Propósito
Nayara Mota destina-se a ajustar o conhecimento científico em neuropsicologia às demandas da sociedade, amparada no rigor científico e no bem comum, com o alcance de consolidadas transformações integradoras de jovens com neurodesenvolvimento atípico ou daqueles que busquem a otimização de suas potencialidades cognitivas, através de orientação profissional.
Nayara Mota diferencia-se por promover intervenções neuropsicológicas focadas na autonomia de cada indivíduo como principal motriz de sua integração social. Assim, ao considerar que o cérebro não é determinante, mas instrumento para a manifestação dos processos neuropsicológicos, destaca os recursos psicológicos como elementos centrais tanto na identificação de déficits neurocognitivos como na intervenção para superá-los. Seu foco amplia-se das funções neurocognitivas para englobar as atitudes prossociais e a regulação emocional, com ênfase na transformação psicológica para superar limitações neurológicas e promover o desenvolvimento integral.AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
A avaliação neuropsicológica identifica se a condição de desenvolvimento da criança é compatível com autismo, TDAH, TEA (dislexia, disgrafia, discalculia), atraso no Desenvolvimento Intelectual Generalizado ou outros. Além disso, promove detalhamento das fortalezas cognitivas e emocionais do indivíduo. Através de testes neuropsicológicos bem fundamentados teoricamente e difundidos na literatura científica, os resultados obtidos são minuciosamente articulados com relatos da vida diária, escolar e/ou exames clínicos. As conclusões são obtidas a partir da compreensão especializada e vasta experiência clínica. Por fim, esta apreciação técnica pormenorizada e integradora resulta em individualizadas e dedicadas recomendações escolares, familiares e quanto a benefícios sociais.
ESTIMULAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA
Com esta análise detalhada e individualizada, procede-se à estimulação neuropsicológica, que consiste em uma intervenção dirigida ao desenvolvimento das vulnerabilidades cognitivas centrais de cada criança ou adolescente. Sua eficácia é significativa, com benefícios notados em poucos meses pela família, pela escola e pelo próprio jovem atendido.
O atendimento segue princípios integradores e socializadores como força propulsora da integração social. Em linha com a psicologia positiva, o foco desta intervenção neuropsicológica amplia-se das tradicionais funções cognitivas para englobar as atitudes prossociais, como o respeito, a humildade, a ternura e a compaixão.PERSPECTIVA
Prática embasada em conceitos e práticas terapêuticas já difundidos e devidamente validados – em laboratório e na prática clínica – como a atenção plena (mindfulness) e a compaixão. Destaca, portanto, a autonomia do indivíduo como sobressaliente às limitações biológicas ou sociais na promoção do estar bem e atuante na sociedade.
Responsável Técnica
Ao longo de 15 anos de prática exclusiva em neuropsicologia, Nayara Mota especializou-se em destacados centros de referência internacional, com consolidada experiência clínica, docente e pesquisadora em Neuropsicologia. Formou psicólogos através de disciplinas teóricas e supervisão clínica, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, enquanto Professora Adjunta de Neuropsicologia. Desenvolveu uma linha de pesquisa pioneira, interessada nos mecanismos de desenvolvimento da autonomia do indivíduo. Articulou, assim, a interação entre funções executivas, regulação emocional e moral na adolescência, com trabalhos selecionados para apresentação oral nos eventos mais relevantes do cenário neurocientífico mundial, como os encontros da International Neuropsychological Society (INS) e a Society for Neuroscience (SFN). Interessa-se em promover a integração social de crianças, adolescentes e adultos com neurodesenvolvimento atípico. Oferece formação e atendimento a diversos agentes sociais do seu entorno, com ênfase na neuropsicologia e destacado rigor científico.
Neuropsicóloga Clínica – CRP 03/3255 Professora de Psicologia da Universidade Católica do Salvador. Pós-doutora em Neurociências pela University of California at San Francisco (UCSF), Estados Unidos. Doutora e Mestre em Neuropsicologia pela Universidad de Santiago de Compostela (USC), Espanha. Mestre Profissional em Neurociências pela Universidad de Barcelona (UB), Espanha. Especialista em Dano Cerebral Adquirido, pelo Centro Estatal de Atenção ao Dano Cerebral Adquirido, em Madrid, Espanha. Especialista em Dificuldades Infantis de Aprendizagem, pela Universidade Complutense de Madrid, Espanha. Graduada em Psicologia, pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil.